特岗教师

31.根据材料，回答问题。

某位教师，在讲授“社会主义道路探索”时，采用“自主+探究”为主的教学策略，让学生先自行阅读文本找出苏维埃社会主义共和国联盟成立的时间及苏联前两个五年计划的重点及意义，然后探究列宁社会主义道路探索以及苏联社会主义建设的主要内容是什么。

问题：

(1)你如何评价这位教师的做法?

(2)你认为在历史课堂中运用“自主+探究”的教学模式应注意哪些问题?

【参考答案】

(1)自主探究教学法就是引导学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，而是要激发全体学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。材料中该教师要求学生自行阅读书本，完成学习任务，并没有加以指导，属于学生“自己学习”而非“自主学习”;也没有组织学生进行相互交流沟通，开展合作探究和学习，所以材料中该教师的做法不仅无法充分激发学生的学习兴趣，也无法培养学生主动学习、探索的能力和合作学习的意识。

(2)在历史课堂教学用运用“自主+探究”的教学模式要注意的问题有：

1.教学目标预设要具有灵活性，可以随着教学活动的展开和擘生的学习需要，对预设目标进调整和完善，以满足学生新的求知需要，保护他们的学习动机，激发他们主动意识和进取精神。

2.要营造适合学生进行自主学习的环境，观察学生自主学习的进程，适时给予提示、指导、鼓励和纠正，不能放任自由不加以指导，让自主学习沦为自己学习或自由学习。

3.要结合历史教材，灵活运用周边的人文历史和文物古迹，设置具有典型性、针对性且确实能引发学生多角度思考和论辩的问题或议题，激发学生的学习兴趣。

4.要以学生独立思考为基础，有效开展合作学习。在组织学生参与讨论进行合作学习之前，要给学生留下独立学习思考、发现疑难、提出问题的时闻，然后通过小组讨论等方式开展合作探究和学习，互相借鉴、启发，实现学生优势互补，共同解疑。

5.要进行正确激励和评价，既要充分肯定学生的学习成功，帮助学生树立信心，激发学生的自觉、主动性，也要适时纠错，指出学生在学习中的问题和不足，并提出解决建议，使学生明辨是非、正误，提升认识。

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（责任编辑：xy）

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