特岗教师

2015年重庆市双特教师招聘考试真题试卷（二）

41.短时记忆型的容量是( )

A.7±2个组块

B.8+2个组块

C.9±2个组块

D.10+2个组块

【答案】A

【解析】短时记忆的容量般是7+2,即5~9个项目,平均值为7。

42.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案。这种思维方式是( )

A.动作思维

B.聚合思维

C.直觉思维

D.发散思维

【答案】B

【解析】聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯的、确定的答案。聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则.产生逻辑的结论从而解决问题的过程。

43.人的个性心理品质中具有道德评价意义的是( )

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】D

【解析】性格表现了一个人的品德,受人的世界观、人生观、价值观的影响，具有道德评价含义。性格是在后大社会环境中逐渐形成的，有好坏.优劣之分.能最直接地反映出个人的道德风貌。

44.教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义。这种学习方式是( )

A.接受学习

B.发现学习

C.被动学习

D.机械学习

【答案】A

【解析】奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习。接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化,把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为体，并存储下来。

45.根据我国《教育法》的规定，学校自主管理的基本依据是( )

A.教育法律

B.教育政策

C.政府规章

D.学校章程

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十八条规定,学校及其他教育机构行使的权利之一是按照章程自主管理。

46.某校有教师在中考考试中作弊，依照我国《教育法》的规定，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予( )

A.行政处罚

B.行政处分

C.刑事处罚

D.民事制裁

【答案】B

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

47.学生赵某因考试作弊受到学校记过处分，赵某对学校给予的处分不服，依照我国《教育法》的规定，有权向当地教育行政门提出(_)

A.申请

B.控告

C.申诉

D.诉讼

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有“对学校给子的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

48.根据我国《义务教育法》的规定，教师职务分为( )

A.一级、二级、三级

B.特级、一级、二级

C.初级、高级、特级

D.初级、中级、高级

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定,国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

49.根据我国《义务教育法》的规定，国家对义务教育阶段教科书的使用实行( )

A.推荐制度

B.审定制度

C.登记制度

D.招投标制度

【答案】B

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部]规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。

50.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将实施义务教育的学校分为()

A.示范学校和非示范学校

B.城市学校和乡镇学校

C.公办学校和民办学校

D.重点学校和非重点学校

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

51.根据我国《教师法》的规定，教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是( )

A.教师考核结果

B.教师业务水平

C.教师工作态度

D.教师工作成绩

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

52.吴某是某县初中语文教师，因体罚学生被学校处分，吴某欲以处理过重为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )

A.当地县教育局

B.当地县人民政府

C.当地县监察局

D.当地县检察院

【答案】A

【解析】教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时.依照法律、法规的规定.向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。教师申诉的受理主体是特定的。在本题中,受理申诉的主体应当是当地县教育局。

53.根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和( )

A.职业教育

B.青春期教育

C.法制教育

D.特长教育

【答案】B

【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定。

54.某小学老师韩某让上课讲话的学生站在教室的最后一排听课，韩老师的做法( )(易混)

A.是激励学生的重要手段

B.损害了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

【答案】B

【解析】学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。韩老师的做法没有尊重学生的人格尊严。

55.根据我国《未成年人保护法》的规定，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时( )

A.报告政府

B.通知家长

C.保护现场

D.救护学生

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一十四条规定，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，要善处理，并及时向有关主管部门报告。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，国家基本教育政策是( )

A.改革创新

B.促进公平

C.提高质量

D.扩大规模

【答案】B

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年》指出，把育人为本作为教育工作无需意意志努力需要，也后才能的心学是没有预预定目的一心发挥个人潜能的根本要求，把促进公平作为国家基本教育政策,把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，教育工作的根本要求是()

A.提高质量

B.育人为本

C.改革创新

D.转变观念

【答案】B

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,把育人为本作为教育工作的根本要求。

58.“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。”是下列哪一教师职业道德规范的要求( )

A.爱国守法

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生

【答案】C

【解析】题上描述的是“爱岗敬业”这师德规范的具体要求。

59.某老师对一位学习成绩较差的学生说：“你生来就不是读书的料。”该老师的行为违反了教师职业道德规范中的哪一要求( )(易混)

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】B

【解析】“关爱学生”的师德规范要求教师“不讽刺挖苦歧视学生.不体罚或变相体罚学生”，这是对教师在与学生关系上的禁止性规定。在语言上讽刺挖苦学生，在态度上歧视学生,这在职业行为上是不容许的。案例中某老师对学生说的话就违背了这一条规定。

60.《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是(，)

A.高雅时尚

B.突出个性

C.简单朴素

D.衣着得体

【答案】D

【解析】《中小学教师职业道德规范》中的“为人师表”要求教师“衣着得体，语言规范，举止文明”，这是对教师的穿着、言语和行为上的具体要求。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请将其代码填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分)

61.生产力对教育的制约作用主要表现在( )(易错)

A.制约教育目的

B.制约教育内容

C.制约教育方法和手段

D.制约教育发展的规模和速度

【答案】BCD

【解析】生产力对教育的决定作用表现为:(1)生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着教育结构的变化;(3)生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段;(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置;(5)教育相对独立于生产力的发展水平。

62.依据我国的中小学课程管理的层次，课程分为( )

A.国家课程

B.地方课程

C.基础课程

D.学校课程

【答案】ABD

【解析】从课程设计开发管理主体或管理层次来看，可将课程分为国家课程、地方课程与校本(学校)课程。

63.以语言传递为主的教育方法主要有( )

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

【答案】ABC

【解析】以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法.读书指导法四种。

64.学校德育的内容主要包括( )

A.思想教育

B.道德教育

C.政治教育

D.心理健康教育

【答案】ABCD

【解析】我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

65.下列选顶中，属于创造性思维特征的有( )

A.逻辑性

B.发散性

C.独特性

D.变通性

【答案】CD

【解析】创造性思维的特征是流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)。

66.下列选项中，属于外部感觉的有( )

A.视觉

B.听觉

C.机体觉

D.嗅觉

【答案】ABD

【解析】外部感觉是指感受外部刺激.反映外部事物个别属性的感觉，主要分为视觉听觉嗅觉、味觉和肤觉五大类;内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉、平衡觉和运动觉。

67.人的能力存在着差异，主要表现为( )(常考)

A.能力有水平高低的差异

B.能力有表现早晚的差异

C.能力有类型的差异

D.能力没有年龄差异

【答案】ABC

【解析】能力差异有个体差异和群体差异。能力的个体差异包括能力类型差异能力发展水平差异和能力表现早晚差异等:能力的群体差异包括能力的性别差异年龄差异、种族差异等。

68.下列有关创造性和智力关系的描述，正确的是( )

A.智商高的人，创造性肯定高

B.创造性高的人，智商肯定高

C.智商低的人，创造性不可能高

D.智商高的人，创造性有可能低

【答案】BCD

【解析】创造性和智力的关系表现为:(1)低智商不可能具有创造性;(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性;(3)低创造性者的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。

69.国家在教师队伍建设方面实行( )

A.教师资格制度

B.教师聘任制度

C.教师选拔制度

D.教师职务制度

【答案】ABD

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第三十四条规定，国家实行教师资格职务聘任制度，通过考核、奖励培养和培训，提高教师素质加强教师队伍建设。

70.《中小学教师职业道德规范》中，关于“教书育人”的具体要求是( ).

A.遵循教育规律，实施素质教育

B.不利用职务之便谋取私利

C.循循善诱，诲人不倦，因材施教

D.培养学生良好品行，激发学生创新精神

【答案】ACD

【解析】《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:(1)遵循教育规律,实施素质教育;(2)循循普诱，海人不倦，因材施教;(3)培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展;(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。B项是“为人师表”方面的规定。

三、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

71.个体身心发展的规律有哪些?(常考)

【答案】略

【解析】(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不平衡性(不均衡性);(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。

72.简述性格的结构特征。

【答案】略

【解析】(1)性格的态度特征;(2)性格的意志特征;(3)性格的情绪特征;(4)性格的理智特征。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

根据下面提供的信息回答第73~74题

陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学时，当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生诧异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”

73.陶行知的做法体现了哪些德育原则?

【答案】略

【解析】(1)根据材料的描述可知，对学生进行教育时要坚持正面引导的原则。(2)进行正面引导，以客观事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生，坚持摆事实、讲道理、以理服人、启发自觉。材料中陶行知先生用糖引导学生的例子就很好地运用了这原则。陶行知先生对待犯错的学生并不是味地批评与责罚，而是通过对其正确的行为进行赞扬与奖励，从而让他自觉地认识到自己的错误。这样的教育要比那种只是指出学生错误，一味批评的办法要有效得多。

74.德育过程的规律有哪些?

【答案】略

【解析】材料中体现的德育过程的规律有:(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程。材料中，陶行知先生对学生晓之以理.动之以情，让学生认识到了自己的错误行为，从而能激发学生正确的、积极的行为。(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程。材料中,陶行知先生对学生的引导激发了学生思想内部的矛盾斗争，从而使学生对自己的错误行为进行反思，能促进学生自身品德的发展。

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