特岗教师

一、单项选择题

1.反映教师对待自己的道德素养要求的是(　)

A.热爱学生

B.热爱教育事业

C.团结协作

D.为人师表

2.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是(　)

A.赞科夫

B.马卡连科

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

3.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是(　)

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

4.教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为(　)

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

5.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是(　)

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育理论

6.教学取得成功的内因是(　)

A.教师的主导作用

B.学校的管理作用

C.教材的媒介作用

D.学生的主体作用

7.在古希腊最早提出启发式教学原则的是(　)

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.苏格拉底

D.昆体良

8.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为(　)

A.2006年6月29日

B.2007年1月1日

C.2007年9月1日

D.2006年9月1日

9.世界上最早的一部教育著作是(　)

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《理想国》

10.根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即(　)

A.讲授课和巩固课

B.新授课和检查课

C.技能课和讲授课

D.单一课和综合课

11.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有(　)的特点。

A.强度

B.新异性

C.变化

D.对比

12.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有(　)

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

13.目的是了解学生学习之前的基础的评价是(　)

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

14.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(　)

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

15.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是(　)

A.聚合思维

B.发散思维

C.再造性思维

D.创造性思维

16.情绪与情感是以(　)为中介的反映形式。

A.需要

B.动机

C.态度

D.认知

17.心理学成为独立的学科始于(　)

A.1789年

B.1798年

C.1879年

D.1897年

18.制度化教育建立的典型表现特征是(　)

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式的出现

19.教育心理学作为独立学科诞生的标志是(　)

A.瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想

B.俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》

C.桑代克出版的《教育心理学》

D.卡普捷列夫发表的《教育心理学》

20.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究(　)

A.刑事责任

B.民事责任

C.行政责任

D.一般责任

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