特岗教师

2016年辽宁省抚顺市特岗教师招聘考试真题试卷

1.“人受了什么样的教育就会成为什么样的人”“人之所以成为人完全是教育的结果”。这种观点属于人的发展理论的( )

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童心理学论

【答案】C

【解析】“教育万能论”认为人完全是教育的产物，题干所述体现了教育万能论的观点。

2.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝再努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义。下列关于教育的内涵的说法，不正确的是( )

A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点

B.教育最直接的目标是促进人的身心发展

C.教育的最终目标是传授知识

D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标

【答案】C

【解析】育人是教育的最终目标，就我国而言，教育的最终目标是造就全面发展的人。

3.纠正当前我国普通教育中存在的片面追求升学率的问题，重点在于老师要( )

A.树立正确的教育观

B.做好日常的教育、教学工作

C.积极参与教育改革工作

D.培养热爱教育事业的思想

【答案】A

【解析】略。

4.教育者、受教育者和教育影响是教育的三大要素，下列关于这些要素的说法，错误的是( )

A.教育者是教育活动的主导者

B.受教育者在教育活动中处于被领导、被控制和受教育的地位

C.教育者和受教育者是两个对立统一的主体

D.教育影响是教育者在教育活动中作用于受教育者的全部信息

【答案】B

【解析】受教育者是教育的对象及学习的主体，B项忽视了受教育者的主体性。

5.某实验中学的张老师为了激发学生的学习热情、提高学生的学习效率，开展了一系列的竞赛活动，并且设置了奖惩制度，每次竞赛的后十名给前十名服务一周。一段时间后，张老师发现学生的学习积极性有了明显的提高，成绩也上升了不少。上述事实主要体现了教育的( )

A.社会发展功能

B.个体发展功能

C.显性功能

D.隐性功能

【答案】B

【解析】教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。张老师通过开展竞赛活动、设置奖惩制度提高学生学习的积极性即是教育对个体发展的积极影响和作用。

6.孔子不但是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提出了“有教无类”的观点，这是因为我国古代教育具有( )

A.原始性

B.同一性

C.独立性

D.阶级性

【答案】D

【解析】略。

7.考虑到青少年智力和体力的发展特点，我国小学和初中教育在学制上实行六三制和五四制。这体现了学制受( )的制约。

A.社会政治制度

B.社会经济制度

C.社会生产力发展水平

D.人的身心发展规律

【答案】D

【解析】青少年智力和体力的发展特点属于人的身心发展规律的内容。故D项正确。

8.我国幅员辽阔，经济、文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物质资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该学校的做法体现了教学原则中的( )(易混)

A.科学性与思想性相统一的原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

【答案】B

【解析】补充必要的乡土教材是贯彻理论联系实际教学原则的要求之一。

9.班风反映一个班集体的精神风貌，良好的班风将以“润物细无声”的方式为学生的成长、发展提供一种有效的动力。这体现了教学认识活动特殊性中的( )

A.教学内容的间接性

B.教学环境的潜隐性

C.教学方法的多样性

D.教学发展的高效性

【答案】B

【解析】教学环境的潜隐性是教学认识活动的特殊性的表现之一。教学总是在特定的时空环境里进行。教师、学生、教材等都与教学环境进行交流和对话，干扰和影响着教学过程的进行。这种环境又可分为物理环境与心理环境两类。前者包括社区环境、校舍建筑、教学设备和教室布置;后背包括活动作风(校风、教风、学风、班风)、人际关系、文化传统和信息传播、课堂教学气氛等。这些因素都对课堂教学活动、教师、学生产生了重要的影响，但其影响方式更多地是以隐性的形式来进行的，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”故B项正确。(具体内容参见昊华钿、林天卫主编的《教育学教程》

10.某班班主任在教学过程中全面规划教学任务，使教学的各个要素按照它们内在联系的规律性合理地加以配置的行为体现了教学过程的( )原则。(易混)

A.理论联系实际

B.因材施教

C.循序渐进

D.最优化

【答案】D

【解析】题干所述体现了教学最优化原则的贯彻要求：(1)综合地规划教学任务;(2)全面地考虑教学中的各个因素;(3)教和学的活动要紧密配合。

11.课堂导入的时间应以( )分钟为宜。

A.3～5

B.8～10

C.9～12

D.15

【答案】A

【解析】略。

12.下列课型中，以培养学生技能、技巧为目的的是( )

A.新授课

B.复习课

C.实验课、练习课

D.综合课、活动课

【答案】C

【解析】根据不同的教学任务可以把课分为综合课和单一课。其中，单一课又可细分为以传授新知识为主的新授课，以巩同复习已学知识为辅的的复习课，以培养技能、技巧为目的的练习课、实验课，以检查学生知识、技能、技巧为目的的检查课等，故选C项。

13.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为( )

A.教育目的

B.预期目的

C.传授目的

D.教学目标

【答案】D

【解析】教学目标是指教，、#活动结束后。、#佳所能达到的预期标准

14.传统教学具有直观性、立体感和动态感不强等缺点，而能够弥补这些缺点的教学策略是( )

A.课外学习

B.集体学习

C.模拟学习

D.计算机辅助教学

【答案】D

【解析】与传统的教学相比，汁算机辅助教学』妻有这样几个优越性：(l)交互性，即人机对话(2)即时反馈;(3)以生动形象的手段呈现信息;(4)白定步调等。故D项正确。

15.某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以( )为主的教学方法。

A.语言传递

B.直接感知

C.实际训练

D.课堂教授

【答案】B

【解析】该历史教师运用的教学方法是以直观感知为主的教学方法中的参观法。

16.既是教育的对象又是学习和发展的主体的是( )

A.老师

B.学生

C.家长

D.班主任

【答案】B

【解析】略。

17.我国现在的青少年的身高和体重远远超过解放前青少年的身高和体重，这说明人的发展的主客观条件不一样，身心发展具有( )特征。(易混)

A.顺序性

B.阶段性

C.稳定性

D.可变性

【答案】D

【解析】个体身心发展的可变性是指在不同的环境和教育条件下，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。题于所述即是个体身心发展的可变性特征的典型体现。

18.现代教学评价的一个重要做法是预先将评价的依据和标准公布给教师和学生，使他们知道要完成的任务和可能面临的问题，从而影响被评价者下一步的教学或学习活动。这体现了教学评价的( )

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调节功能

【答案】B

【解析】教学评价总是要依据一定的标准(课程目的或教学目标)来展开，教学评价的标准左右着教师和学生教学活动的准备、展开和结果，以及对这些准备、展开和结果的认同。要切实发挥教学评价的导向功能，就必须制定切实可行的课程目的和教学目标。题干中将评价的栎准和依据公布给师生的做法说明制定了课程目的和教学目标，体现了教学评价的导向功能。

19.曾老师性格开朗、热情大方，经常主动为家庭有困难的学生提供帮助，深受学生的喜爱。这体现了教师的( )影响了师生关系。

A.态度

B.领导

C.智慧

D.人格。

【答案】D

【解析】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等，主要包括积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸、坚韧不拔的毅力和广泛的兴趣。根据题干所述，曾老师深受学生喜爱正是由于他具有优秀的人格。

20.师生关系要经历的阶段包括：亲近、协调、接触、生疏、默契、依赖六个阶段。下列对此阶段的发展顺序表述正确的一项是( )

A.接触—生疏—亲近—依赖一协调—默契

B.接触—生疏—亲近—协调—默契—依赖

C.生疏一接触—亲近—依赖一协调—默契

D.生疏一接触—亲近一协调—默契—依赖

【答案】C

【解析】师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契六个阶段。

21.师生关系是教师和学生为实现教育目标、以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。其中，师生的基本关系是( )关系。

A.社会

B.教育

C.心理

D.责任

【答案】B

【解析】师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。其中，教育关系是基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。22.“蓬生麻中，不扶而直”和“孟母三迁”的故事都说明了( )对入的发展的影响。

A.遗传素质

B.教育

C.环境

D.活动

【答案】C

【解析】“蓬生麻中，不扶而直”和“孟母三迁”的故事都强调了外在环境因素对个体发展的影响，故C项正确。

23.在教学中，教师为学生创造一个“跳一跳，摘个桃”的平台这体现了( )的“最近发展区”理论。

A.凯洛夫

B.苏霍姆林斯基

C.赞科夫

D.维果斯基

【答案】D

【解析】最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。是由苏联心理学家维果斯基提出的。人们在教育实践中概括的“跳一跳，摘个桃”的经验即体现了这一理论。

24.家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教育形式方法对子女及其他家庭成员施行的各种积极影响，其特点不包括( )

A.启蒙性

B.个别性

C.终身性

D.阶段性

【答案】D

【解析】家庭教育的特点主要有：(1)启蒙性;(2)具有随机性和经验性;(3)个别性;(4)终身性。

25.教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，教育现代化的特征不包括( )

A.教育开始成为一个多样的、开放的大系统

B.强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合

C.提倡终身教育，要求教育普及全体人民，本科教育纳入义务教育一，

D.教育在教学上开始表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征

【答案】C

【解析】教育现代化的特征主要表现为：(1)强调教育与生产蒡动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合，不仅发展学生的智力，也发展他们的体力;不仅使学生具备较高的科学素养，同时也具有强烈的人文精神，促进学生全面充分的发展(2)教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统，打破同步化、集中化。根据受教育者T作、生活、年龄等的不同特点，从学制、课程、质量标准到具体的培养方式进行改革，尽可能为受教育者提供多种多样的教育形式，使他们能在多种选择中必能选择一种适合自己的学习形式。打破学校教育的封闭的、一统天下的局面，积极寻求与社会教育、家庭教育、单位教育的合作0(3)在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征。注重因材施教，注重增强学生的创造性，丰富学生的个性。

26.在古代印刷术发明之前的教育阶段，教学主要采取个别教授。到机器工业时代和信息工业时代，教学效率都有了可靠的多元教学信息传播途径的保证。这体现了科学技术影响( )

A.教育目的

B.教育繁荣

C.教育组织形式

D.教育手段

【答案】C

【解析】教育组织形式主要指集体教学、个别教学等进行教学的外部组织方式，是关系教学效率、教学质量的重要因素之一。教学效率的高低与科学技术的发展水平关系紧密。比如，在古代印刷术发明之前的教育阶段，教学主要采取个别教授——一种低效率的教育组织形式。只有到了机器工业时代和信息工业时代，教学的效率才有了可靠的多元教学信息传播途径的保证而得到了实质的提高，并且从质量上看，教学也发生了巨大的变化。因此，科学技术对教育组织形式具有影响作用。

27.德、智、体、美全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。在德、智、体、美等教育因素中，( )育处于主导地位。

A.德

B.智

C.体

D.美

【答案】A

【解析】略

28.班主任发现本班的小刘同学经常化妆，且最近学习成绩下滑较快，于是把她叫进办公室进行深入谈话。在整个谈话过程中，班主任没有任何批评的话语，但却令小刘同学深刻认识到自己的错误。这种德育方法是( )

A.实践锻炼

B.说服教育

C.自我教育

D.榜样示范

【答案】B

【解析】说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。它是一种坚持正面思想引导，增强辨别是非能力，促进学生道德发展的重要方法。班主任通过与小刘同学深入谈话使其认识到自己的错误，并且在谈话过程中未使用批评的话语，这体现了对说服教育法的运用。

29.新课程所倡导的教学观认为，教学不只是课程传递和执行的过程，更足( )的过程。(常考)

A.单向培养

C.注重学生学习成绩

B.关注学科发展

D.课程创生与开发

【答案】D

【解析】新课程倡导开放与生成的教学观，认为教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。

30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指‘出，应将( )作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。(常考)

A.教学技能

B.上课质量

C.师德表现

D.学历水平

【答案】C

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》揩出，将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。

31.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，要贯彻( )的思想，切实提高学生体质和健康水平。

A.“体能第一”

B.“健康第一”

C.“安全第一”

D.“卫生第一”

【答案】B

【解析】《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，要贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。

32.下列不属于课外教育活动的是( )

A.学校组织学生参观博物馆

B.学校开展“小发明”活动，鼓励学生动手操作

C.语文老师引导学生阅读赏析课文‘

D.学校组织学生到养老院看望老人

【答案】C

【解析】C项属于课堂教学活动。

33.下列教养方式中，最有利于孩子成长的是( )

A.权威型

B.专制型

C.放纵型

D.民主型

【答案】D

【解析】略

34.王老师是一名初中英语老师，对自己的工作高度热爱，每天认真备课，课后辅导学生，经常为了批改学生的作业加班至深夜，工作勤勤恳恳，从不敷衍塞责。王老师的行为充分体现了教师( )的职业素质。

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.团结协作

D.为人师表

【答案】A

【解析】爱岗敬业的师德规范要求教师认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。题干中王老师的教学行为即体现了教师爱岗敬业的职业素质。

35.( )是人生观形成的时期，又是容易发生品德的两极分化时期。(常考)

A.幼儿阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.大学阶段

【答案】C

【解析】初中即少年期既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初中二年级是品德发展的关键期。故C项正确。

36.十九世纪，德国的教育家赫尔巴特受到裴斯泰洛齐思想的影响，认为教育方法应以心理学为基础，在他划分的教学过程的四个阶段中，通过练习将已掌握的知识应用于实际的阶段是( )

A.明了

B.联想

C.系统

D.方法

【答案】D

【解析】在赫尔巴特划分的教学过程的四个阶段中，明了主要是把新教材分解为各个构成部分，并和意识中相关的观念，即已经掌握的知识进行比较;联合(联想)主要是建立新旧溉念的联系，使学生在新旧观念的联系中继续深入学习新教材;系统是指学生在教师的指导下，在新旧观念联系的基础上进行深入思考，寻求结论和规律;方法是通过实际练习，运用系统的知识，使之变得更熟练、更牢固。故D项正确。

37.下列关于学习的说法，错误的是( )(易错)

A.学习表现为行为或行为潜能的变化

B.学习是由反复经验引起的

C.学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的

D.人和动物的生活都离不开学习

【答案】C

【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。故C项说法错误。

38.马斯洛认为，人的基本需要有五种，其中( )的需要是推动学生学习的一项重要动力。

A.生理

B.安全

C.尊重

D.自我实现

【答案】C

【解析】尊重需要是推动学生学习的重要动力：学生具有好胜心、求成欲的心愿，因此，教师要很好地利用这一特点：故C项正确。

39.苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数字变成了“一串串美丽的音符”。因此，苏明总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后换了新的数学老师，这位老师讲课比较死板、乏味，苏明觉得没意思，因此就不怎么用心学习。苏明的学习动机属于( )

A.高尚的学习动机

B.远景的间接性动机

C.近景的直接性动机

D.外部的学习动机

【答案】C

【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种沖活动的动机，它是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这种动机很具体，作用的效果很明显，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。

40.下列不属于克服遗忘的策略是( )

A.深度加工材料

B.有效运用记忆术

C.进行组块化编码

D.高强度学习

【答案】D

【解析】克服遗忘的策略有：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;(6)有效运用记忆术;(7)适当过度学习;(8)重视复习方法，防止知识遗忘。

41.课堂上，因为老师不在，班上很多同学都在吵闹，连平时比较遵守纪律的学生也不例外。这种行为在心理学上可以解释为( )

A.服从

B.从众

C.暗示

D.去个性化

【答案】D

【解析】去个性化，是指在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们如入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去。根据题干描述，故D项正确。

42.我国虽然是人口大国，劳动力资源丰富，但是劳动力总体素质不高，“招工难”与“就业难”问题并存，企业招不到技术型人才，而许多人又处于失业的境地。面对这种劳动力供求矛盾突出的状况，需要发展( )

A.高等教育

B.学前教育

C.职业教育

D.义务教育

【答案】C

【解析】略。

43.根据我国《教师资格条例》的规定，教师资格考试科目、标准和考试大纲由( )审定

A.国务院

B.省级教育行政部门

C.国务院教育行政部门

D.市级教育行政部门

【答案】C

【解析】根据我国《教师资格条例》第九条规定，教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定：

44.根据我国《教育法》的相关规定，下列场所中：应当对教师、学生实行优待的是( )

A.博物馆

B.网吧

C.商场

D.电影院

【答案】A

【解析】详见《中华人民共和国教育法》第五十一条规定。

45.根据有关规定，学生伤害事故应当遵循的原则不包括( )

A.依法

B.客观公正

C.合理适当，.

D.补偿为主

【答案】D

【解析】根据我国《学生伤害事故处理办法》第三条规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。

46.每年的( )为我国的教师节。

A.9月9日

B.9月10日

C.10月9日

D.10月10日

【答案】B

【解析】略。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请将其代码填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分共10分)

47.教育系统从整体上可区分为()

A.制度化教育

B.非制度化教育

C.学校教育

D.非学校教育

【答案】AB

【解析】根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”。

48.下列教师的具体做法中，体现了教师“心理医生”角色的是( )

A.创造良好的课堂气氛

B.重视学生与教师彼此间的了解

C.在考前帮助学生减轻焦虑和紧张

D.把排名靠后的学生从自卑感中解放出来

【答案】ACD

【解析】教师要当好学生的“心理调节者”或“心理医生”角色，应做到：(1)了解一些中小学生常见的心理异常的症状，以便及时发现问题，不过，要切忌给孩子乱戴“帽子”，乱贴“标签”。(2)掌握一些心理疏导的技术，帮助学生减轻焦虑、紧张，给学生以情感和心理方面的支撑，帮助学生学会主动调节自己的情绪(3)教师还应该经常倾听学生的心声，关心学生的情绪变化，随时把握学生韵心理状态，使学生始终保持正常、积极向上的情绪。(4)教师对待较差的学生更应给予较多的关怀，努力消除他们的压抑感，让他们“抬起头来走路”。(5))教师要创造良好的课堂气氛。(具体内容参见姚梅林主编的《小学教育心理学》)

49.个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，下列关于该研究方法的说法，正确的有()

A.能生动地描述过程、形象地展示个案

B.不会遇到任何伦理道德问题，

C.对研究人员的语言技能、观察力要求较低

D.研究结论的主观性较强

【答案】AD

【解析】个案研究的优点是它能生动地描述过程、形象地展示个案。其局限主要有：(1)研究结论的主观性较强;(2)常常会遇到伦理道德问题;(3)个案研究成果的推广性有限;(4)对研究人员的语言辣能、洞察力有较高要求。

50.生产力发展水平对教育具有决定性作用.，主要表现在( )(易错)

A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度：

B.生产力的发展水平制约着教育结构的变化

C.生产力的发展水平制约着教育的内容和手段

D.教育是实现科学知识再生产的唯一手段

【答案】ABC

【解析】生产力对教育的决定作用主要表现为：1、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，2、生产力的发展水平制约着教育结构的变化;3、生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段;4、生产力的发展水平制约着学校的专业设置。教育是实现科学知识再生产的重要手段而不是唯一手段，D项错误。

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