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中学教育学:个体身心发展的动因

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发表时间:2010年8月11日17:26 来源:中大网校 点击关注微信:关注中大网校微信

个体身心发展的动因

1、内发论
    代表人物:中国的孟子; 
    奥地利弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能;
    美国威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量;
    美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用。 

2、外铄论
    代表人物:中国的荀子;
    美国的华生;
    英国哲学家洛克提出“白板说”

3、多因素相互作用论 
    辩证唯物主义认为:人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

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