教育硕士

一.单项选择题(45小题，每小题2分，共90分)
1.利用二十四节气歌记住二十四个节气名称，这一策略属于（ ）
A. 计划策略 
B. 复述策略 
C. 组织策略 
D. 精细加工策略
2.某一学生怕老师说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？（ ）
A.求知需要 
B.自尊需要 
C.归属与爱的需要 
D.自我实现的需要
3．教师经常变化每周小测验的时间，这属于( )强化
A.定时距式 
B.变时距式 
C.定比率式 
D.变比率式
4．程序教学是属于一种( )
A.探究学习 
B.个别化教学 
C.合作学习 
D.研究学习
5．华生以阿尔伯特为被试所做恐惧形成的实验旨在说明学习的( )机制
A.经典条件作用 
B.操作条件作用 
C.观察学习 
D.尝试错误
6．下面哪种情况发生了学习？（ ）
A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 
B. 小明喝酒后脾气变得暴躁
C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 
D. 大猩猩模仿游人吃饼干
7. 在教育心理学的发展中，20世纪60年代以蟛诺玫椒⒄故牵?nbsp;）
A.学习心理 
B.个体差异 
C.学科心理 
D.教学心理
8.批判教育学的代表人物是（ ）
A.狄尔泰 
B.拉伊 
C.鲍尔斯 
D.杜威
9.构成教育活动的最基本要素是（ ）
A.教育者 
B.受教育者 
C.教育内容 
D.教育方法
10.教育心理起源说的代表人物是（ ）
A.沛西•能 
B.孟禄 
C.斯图尔诺 
D.桑代克
11.教育现代化主要包括物质层面的现代化.制度层面的现代化和（ ）
A.课程的现代化 
B.教育管理的现代化
C.教育组织形式的现代化 
D.观念的现代化
12.社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现在（ ）
A.教育制度上 
B.教育领导权上 
C.对人的培养和促进上 
D.教育方式上
13.（ ）为人的身心发展提供了可能性
A.遗传素质 
B.环境 
C.学校教育 
D.个体的主观能动性
14.因材施教是基于人的身心发展的（ ）而提出的教学原则
A.身心发展的顺序性 
B.身心发展的阶段性 
C.身心发展的不均衡性 
D.身心发展的个别差异性
15.教育目的的社会本位论的代表人物是（ ）
A.卢梭 
B.康德 
C.杜威 
D.凯兴斯泰纳
16.教育目的与教育方针的关系是（ ）
A.教育目的是教育方针的指导原则 
B.教育目的包含教育方针
C.教育目的规定教育方针 
D.教育目的是教育方针的组成部分
17.当前我国教育工作的“重中之重”是（ ）
A. 全面推进素质教育 
B.全面实施基础教育课程改革 
C.基本普及九年义务教育 
D.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
18.学科中心主义课程论包括（ ）
A.社会改造主义学说 
B.实用主义学说 
C.要素主义学说
D.存在主义学说
19.教学的首要任务是（ ）
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智力和体力
C.培养学生的创造才能
D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
20.“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有( )。
A.创造性 
B.连续性 
C.示范性 
D.个体性
21.掌握学习教学模式是由（ ）提出的
A.布鲁纳 
B.布卢姆 
C.罗杰斯 
D.斯金纳
22.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起着（ ）
A.关键作用 
B.主导作用 
C.决定作用 
D.桥梁作用 
23.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ ）
A.描述纪录法 
B.日记描述法 
C.轶事记录法 
D.连续记录法
24.在教育调查研究中，最基本.使用最广泛的研究方法是（ ）
A.访谈调查 
B.问卷调查 
C.测量调查 
D.调查表法
25.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及其所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家.思想家是（ ）
A.苏格拉底 
B.柏拉图 
C.亚里士多德 
D.毕达哥拉斯
4.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（ ）
A.分类 
B.审核 
C.归纳分析 
D.演绎分析
26.通过闭路电视系统对某一正在进行中的课堂教学进行观察，属于（ ）
A.日常观察 
B.追踪观察 
C.现场观察 
D.远程观察
27.下列诸因素中影响实验内在效度的是（ ）
A.测量的反作用或交互作用效果 
B.统计回归
C.实验安排的反作用效果 
D.多重实验排除了干扰
28.定量分析就是对教育过程和结果从（ ）方面进行分析
A.数量 
B.性质 
C.质量 
D.因果关系

30.问卷的主要构成部分是（ ）
A.标题 
B.指导语 
C.问题 
D.结束语
31.研究问题和研究假设的关系是（ ）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设
32.最基本.最典型的单因素实验设计是（ ）
A.单组后测设计 
B.实验组.控制组前后测设计
C.实验组.控制组后测试设计 
D.单组前后测设计
33.近代中国政府正式派遣第一批留欧学生是在（ ）
A.1848年 
B.1860年 
C.1877年 
D.1895年
34.下列不属于早期改良派的教育主张的是（ ）
A.主张废除科举制度 
B.提出建立近代学制
C.倡导女子教育
D.主张全面学习西方
35.在中国近代教育史上，最早提出改书院为学堂的人是（ ）
A.马建忠 
B.郑观应 
C.陈虬 
D.王韬
36.湖南时务学堂创办于（ ）
A.1890年 
B.1895年 
C.1897年 
D.1898年
37.中国近代第一所国人自办的正规女子学校是（ ）
A.严氏女塾 
B.福州女塾 
C.爱国女校 
D.正经女学
38.在中国近代教育史上，首次专文论述师范教育问题的是（ ）
A.梁启超 
B.康有为 
C.张之洞 
D.严复
39.提出对所有儿童都要实行普及义务教育的人文主义教育家是（ ）
A.维多里诺 
B.伊拉斯谟 
C.拉伯雷 
D.莫尔
40.被教育史家誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”的是（ ）
A.马丁•路德 
B.布根哈根 
C.梅兰克顿 
D.斯图谟
41.下列哪部著作标志着独立形态的教育学的开端（ ）
A.柏拉图《理想国》 
B.西塞罗《论雄辩术》
C.赫尔巴特《普通教育学》 
D.夸美纽斯《大教学论》
42.“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（ ）
A.亚里士多德 
B.夸美纽斯 
C.杜威 
D.苏霍姆林斯基
43.1774年，巴西多按自己的教育理想在德国东部创办了一所学校，被称为（ ）
A.泛爱学校 
B.基尔特学校 
C.儿童之家 
D.快乐之家
44.在西方教育史上，最早提出国家设置督学的教育家是（ ）
A.柏拉图 
B.裴斯泰洛齐 
C.洛克 
D.夸美纽斯
45.在洛克的教育思想中，其教育目标是培养（ ）
A.雄辩家 
B.公民 
C.绅士 
D.自然人

二.辨析题(3小题，每小题10分，共30分)
1. 技能不是习惯。
2. 马克思主义关于人的全面发展学说已经过时了。
3. 从明治维新时期到第二次世界大战结束，日本教育管理体制始终实行的是中央集权式的管理体制。

三.简答题(6小题，每小题15分，共90分)
1.联系我国实际谈谈校本课程开发的必要性和可能性。
2.谈谈您对教学是德育的基本途径的理解。
3.简述建构主义学习观。
4.比较经典性条件作用与操作性条件作用的差别。
5.简述书院的起源及其在组织管理和教育教学上的特点。
6.概述夸美纽斯的“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。

四.分析论述题(3小题，每小题30分，共90分。3.4两题任选一题，若两题都答按第3题给分)
1. 试析班级授课制。
2. 试述科举制度产生发展的历史及其对教育的影响。
3. 自主、探究和合作学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。
4.某教师欲开展一项题为“学生学习动机与学习成绩”的调查研究。请你：
（1）就此研究课题写出三种理论假设；
（2）写出“学习成绩”的操作性定义；
（3）谈谈当前选此研究问题的现实意义。

（责任编辑：中大编辑）