教育硕士

　　1、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现
　　答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范
　　（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能
　　（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
　　（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
　　2、试述初中教育的个体发展任务。
　　答：初中教育在促进少年身心发展方面的任务，是尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，形成其正确的自我意识和理想自我
　　3、教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
　　培养目标：是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
　　教育方针：是国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。
　　教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，二者的区别在于，教育目的是一个国家教育的总要求，而培养则是各级各类教育的具体要求，二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化。
　　4、教育目的的作用。
　　答：（1）教育目的的导向作用（2）教育目的的激励作用（3）教育目的的评价作用
　　5、确立教育目的的依据的两种对立的观点：一是个体本位论，代表人物在中国有孟子，在西方有卢梭和裴斯泰洛齐，二是社会本位论，代表人物在中国有荀子，在西方有柏拉图和康德。

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