初级社会工作师

1.1儿童的概念与界定

(1)儿童的概念一般意义上指未成年的人类。在有的国家将人在性成熟以前均称为儿童。①儿童概念的表述1989年11月20日在第44届联合国大会上通过的《儿童权利公约》中规定：儿童系指18岁以下的任何人。《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，未成年人是指未满18周岁的公民。在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁。

②儿童概念的内涵演化包括：

a.儿童是人的生命中一个特定阶段;

b.儿童是作为人生的初始期而受到关注的;

C.儿童是人特别需要保护和关爱的阶段。

(2)儿童的界定

①生理年龄无论是联合国《儿童权利公约》界定的18岁，还是我国所使用的14岁标准，这些对儿童界定的方法，均是以其生理上生命存续的时间为依据来辨识儿童的身份。②心智年龄在特殊因素的作用下，心智年龄和生理年龄会产生明显的差异。这种差异虽然在公共政策等层面很难体现，但其决定了服务对象的实际状态，对社会工作者的实务工作有着很大的影响。

(3)儿童的特点

①生理特点

a.成长性。儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等也都处于成长之中，这样全方面的发展，只发生在儿童期。

b.基础性。儿童的成长为其今后的成年打下基础，并可能由于童年的某些经历，造成其成年后的问题。

②心理特点

a.发展性。儿童的心理与其生理一样处于发展期，人格基本成形，认识和社会化还处于雏形。

b.依恋性。儿童对其抚养者的依恋，不仅基于情感上的需要，同时也是生存需要的自然反应。

c.可塑性。儿童的心理成长，很大程度上取决于所处的环境，包括社会环境和抚养环境。

③行为特点

a.探索性。由于儿童是对事物认知的能力尚有欠缺，岂有很多行为，表现出探索的性质，其过程和结果，也是增加认知能力的重要途径。

b.模仿性。通过这种模仿性，人们可以采取控制示范行为的方式，促进儿童的健康成长。

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