一、单项选择题(共 60 题,每题 1 分。每题的备选项中,只有 1 个最符合题意)
1.在社会服务机构的财务预算中,最基本也最常用的预算方法是()
A.单项预算法
B.方案预算法
C.零基预算法
D.多项预算法
2.社会工作者在处理老杨一家的家庭矛盾时,让家人重新实际表演相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的()。
A.重演
B.互动方式
C.打破平衡
D.集中焦点
3.赵某经历几次求职失败之后,认为自己天生就是没有用的人,找不到工作。这种认识属于()
A.绝对化
B.普遍化
C.抽象化
D.完美化
4.社会工作者小李针对某小区居民的实际情况,拟开展一个社区骨干小组,以提升他们推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力。为此,小李最适宜采用的小组工作模式是( )。
A.发展模式
B.互动模式
C.治疗模式
D.社会目标模式
5.社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组,她为每一个组员设定了个别性治疗计划,同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析,寻找小组共同成长的目标,实施整体性的小组治疗计划。可见,小冯坚持和贯彻了( )工作原则。
A.综合性
B.建构性
C.开放性互动
D.个别性与共同性相结合的
6.服务对象:“我要是考不上研究生,我妈妈会非常不高兴,那真可怕!” 社会工作者:“哦,那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”
服务对象:“可能会不理我吧。” 社会工作者:“会一直不理您吗?”
服务对象:(笑)“那倒不会,只是应该不太满意吧。”
社会工作者:“您看,您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”服务对象:“呵呵,也许我把事情夸大了。”
上述对话中,社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的()技巧。
A.自我表露
B.替代性选择
C.理性功课
D.去灾难化
7.社会工作者在社会策划模式中扮演方案实施者和()的角色。
A.使能者
B.技术专家
C.教育者
D.中介者
8.某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组,在小组聚会的后期,小组中原本已经解决的问题这时又出现了,组员们在活动中不同程度的表现出不自信、退缩的行为。此时,社会工作者应该( )。
A.处理组员的离别情绪和感受
B.马上结束小组
C.转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D.不予关注
9.“认为客观世界是可以测量的,而且只有通过定量测量得来的知识才是可信的。” 该观点属于()。
A.实证主义理论
B.后现代理论
C.支持社会工作的理论
D.社会工作理论
10.下列属于教育小组的是()。
A.户外拓展小组
B.单亲家庭自强小组
C.残疾人维权意识培训小组
D.为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”
参考答案:
1.A【解析】单项预算法是最基本最常用的预算方法。
2.A【解析】结构式家庭治疗模式在每一实施阶段都有自己的一些具体的技巧,以保证服务介入过程的顺利开展。其中“重演”,即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。
3.B【解析】普遍化是指服务对象把自己对某些事情的看法概括为所有事物的普遍特性,如经历了几次失败后,认为自己天生很笨。
4.D【解析】社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁,强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。据此,本题选D项。
5.D【解析】个别性与共同性相结合的原则,即设定每一个组员的个别性治疗计划,同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析,寻找小组共同成长的目标,实施整体性的小组治疗计划。
6.D【解析】非理性信念的辩论技巧,即对产生服务对象情绪、行为困扰的非理性信念进行质疑和辨析的具体方法。非理性信念的辩论技巧主要包括:辩论,理性功课,放弃自我评价,自我表露,示范,替代性选择,去灾难化,想象。去灾难化是让服务对象尽可能设想最坏的结果,直接面对原来担心害怕的事件(灾难),从而使服务对象担心害怕中的非理性信念显现出来。故选D。
7.B【解析】社会工作者在社会策划模式中扮演方案实施者和技术专家的角色。
8.A【解析】组员们的表现属于典型的小组结束阶段的组员特点,出现退化行为,以期能够延长小组的日程,增加与社会工作者和组员相处的时间。在结束阶段,社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪,帮助组员保持他们获得的小组经验。
9.A【解析】实证主义强调实验法的普适性,认为客观世界是可以测量的,而且只有通过定量测量得来的知识才是可信的。
10.C【解析】A项是成长小组,B项是支持小组,D项是治疗小组。只有C项属于教育小组。
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