中级社会工作师

大纲考点

考点分解

易考点

1.残疾人的需要

1.1康复权

1.2教育权

1.3劳动权

1.4文化生活权

1.5社会福利权

1.6环境友好权

易考查残疾人需要的6项权利，考生需理解掌握每项权利的具体内容，并能作出区分。

2.残疾人的问题

2.1物质层面：经济、住房和医疗

2.2精神层面：污名化的残疾文化给残疾人心理上造成的压力感

2.3社会交往：参与机会的缺乏

易考查残疾人面临的3种主要的问题，考生需掌握每种问题的主要内容，并能加以区分，着重掌握物质层面包括的具体的问题类型。

大纲考点

考点分解

易考点

1.残疾人社会工作的概述

1.1残疾人社会工作的定义

1.2残疾人社会工作的总目标

考生需理解掌握残疾人社会工作的定义与总目标，了解残疾人社会工作的专业化标志、领域的具体内容。

2.残疾人社会工作的特点

2.1理论视角的特殊性

  2.1.1社会代价理论

  2.1.2社区照顾理论

  2.1.3社会网络理论

2.2功能发挥的特殊性

  2.2.1微观层面

2.2.2中观层面

2.2.3宏观层面

易考查残疾人社会工作主要的三个理论视角，其中社区照顾理论是着重点。功能发挥方面，易考查残疾人社会工作功能的三个层面的具体内容，考生需结合教材例证，掌握每个层面的具体内容与有关解释。

3.残疾人社会工作的发展

3.1中国残疾人社会工作的发展

3.2残疾人社会工作服务理念变迁

3.3残疾人工作服务模式变迁

  3.3.1理论层面的转型

  3.3.2方法层面的转型

了解中国残疾人社会工作的专业化发展之路，理解残疾人社会工作的服务理念、服务模式的转变，特别是方法层面上的转型。

大纲考点

考点分解

易考点

1.本土视野下的残疾人社会工作服务

1.1确立残疾人社会工作新理念

1.2进一步完善残疾人社会工作的法律地位和法律框架

1.3实现工作机制的创新，构建网格化的服务模式。

1.4加强专业服务组织和专业人才队伍建设。

1.5“友善”的残疾人价值观，“友善残疾”文化。

了解本土视野下，残疾人社会工作服务发展的5项内容与方向。

2.构建保障残疾人合法权益的政策体系

2.1社会保护的概念

2.2残疾人社会保护政策体系的内容

2.3发展残疾人事业的国家规划

了解社会保护的相关概念，了解和掌握残疾人合法权益的政策体系的主要政策内容。

3.为残疾人提供康复服务

3.1教育康复

3.1.1对残疾人群体的教育康复

3.1.2针对残疾父母或监护人、家属等工作

3.1.3针对社会组织、残疾人服务组织和各类爱心人士的工作

3.2职业康复

3.2.1主要内容

3.2.2康复流程

3.3社区康复

3.3.1开展残疾预防工作

3.3.2开展康复评定和建档工作

3.3.3开展具体的康复服务

3.3.4社会工作者的角色

本考点是重点考点，考生需重点掌握。

首先，需要掌握残疾人康复服务的3种类型：教育康复、职业康复、社区康复的主要内容，以作相互之间的区分。

其次，需要细节化掌握每种康复服务的具体内容。教育康复的考查重点是三大内容及其具体教育内容；职业康复的考查重点是主要内容与康复流程。

社区康复是本考点的重中之重，考生需着重掌握。首先要理解社区康复的意义；其次牢牢掌握社区康复的3个具体服务内容，此处的考查重点是我国三级预防体系的内容；最后要了解在社区康复中社会工作者的角色。

大纲考点

考点分解

易考点

1.社区康复模式

1.1社区康复模式的内涵

1.2社区康复的文化背景

1.3开展社区康复工作的有利条件

1.4开展社区康复的原则与内容

1.4.1原则

1.4.2内容：开展残疾的预防；开展康复评定；开展全面康复服务。

首先，考生需全面理解掌握社区康复的内涵，其次需准确主要掌握6项原则的内容，并能加以区分。此外，本考点还易考查社区康复的主要内容，考生需掌握每项的具体内容、相互之间的差异，并着重记忆在全面康复的常用方法中，社会工作者主要承担社会康复与职业康复服务。

2.社会康复模式

2.1社会康复的内容

  2.1.1社会康复的概念

  2.1.2社会康复工作的目标

  2.1.3社会康复的内容

2.2社会康复的措施

考生需理解记忆社会康复的概念、目标，了解针对残疾人的社会康复方案的5项内容，掌握开展服务的8项具体工作措施。

3.职业康复模式

3.1咨询

3.2评估

3.3培训

3.4就业指导

考生需理解职业康复方法的4个环节，掌握每个环节的目的、服务方法，并能区分不同环节之间的差异。易考查评估、就业指导两个环节，需着重掌握。

4.教育康复模式

4.1作为前期预防者与评估者，参与特殊需求儿童的发现、筛选与评估

4.2作为专业咨询者和参与者，为家长、教师及服务团队提供专业意见并参与相关计划

4.3作为直接服务者，为特殊需求儿童的安置提供建议，并提供个案管理服务

4.4作为协调者和沟通者，为特殊教育专业团队提供管理和资源支持

4.5作为增权者和倡导者，保护特殊需求儿童合法权益，促进特殊教育政策变迁

考生需了解特殊教育的有关概念，作为特殊教育团队的重要部分，社会工作者的角色和任务。本内容为今年新增，需着重留意。