初级社会工作师

41小勇是一名精神分裂症患者，正接受住院治疗。主治医生告诉社会工作者小李，这已经是小勇第三次入院了，他每次在医院的治疗效果都很理想，但一回到家，病情就会反复。针对小勇的情况，小李首先应做的是(　　)。

A.了解其家庭状况 B.帮助其家庭成员增能 C.开展家庭治疗 D.满足其家庭成员需要，

42小丽和大强婚后育有一女。大强游手好闲.还动手打小丽母女;小丽的婆婆也处处挑刺，常劝儿子与小丽离婚。从家庭系统理论看，社会工作者应介入(　　)。

A.小丽和女儿的亲子系统 B.婆媳次系统 C.小丽和大强的夫妻次系统 D.家庭之外的社会系统

43社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的孩子，对家里的事不管不问;小琴丈夫则说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己工作的辛苦。根据家庭社会工作中帮助家庭成员增能的原则，老李的下列提问中，正确的是(　　)。答

A.“你们的争吵是什么时候开始的?” B.“你们自己认为问题出在哪里?”

C.“你们希望什么方面有所改善?” D.“你们之前发生争吵是怎样解决的?”

(难度：一般)

44社会工作者小宁在督导会上谈到一个家庭个案，他说：“这是一个典型的单亲家庭，父母离婚8年，和所有单亲家庭一样，他们的孩子有一大堆行为问题。”对于小宁的个案描述，最合适的督导意见是(　　)。大

A.小宁对家庭的认识很敏锐.是一次分析家庭的有益尝试

B.小宁收集到了足够的资料，对家庭问题作出了正确评估

C.小宁关注到家庭的不完整。坚持了以家庭为中心的理念

D.小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象家庭的理解和评估

45小张夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。夫妻俩教育孩子时，感到束手无策，希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中，小明是( )的服务对象。

A.潜在 B.现有 C.外展 D.自愿

46学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务.重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习。提升自我价值。小秦上述做法的目的是增强这些青少年的(　　)。

A.内在优势 B.外在优势 C.内部效应 D.外部支持

47学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会(　　)。

A.自我肯定 B.发挥潜能 C.掌控情绪 D.自我觉察

48学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生(　　)的需要。　　A.自我认知和自我探索 B.学业发展和生涯规划 C.人际协调和技能养成 D.情绪觉察和情绪管理

49小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，社会工作者经常听到小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的(　　)。

A.个人形象 B.自尊自信 C.自我价值感 D.自我效能感

50学校社会工作者正在为大学生筹划一个生涯规划发展小组。为了帮助学生明确生涯规划目标，下列活动主题最适宜的是(　　)。

A.制定学业发展计划，培养终生学习意识 B.注重创新思维培养，学习资源整合方法

C.了解生涯发展任务，树立生涯规划意识 D.制定生涯发展规划，提升自我探索能力

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