教育硕士

　　心理统计和测量，尤其是心理统计，是心理学科领域内的"数学"，所以很多考生，在初步接触统计学科时便浑身悚然，感觉这么多公式，章节又多，头一下大了几倍。其实真正看懂以后，你会发现那只不过时表面现象而已，何以此说？下面我们可以逐步为大家分析，帮助大家走出这个误区，同时还会结合大纲，在学习策略上有所建议。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　对心理统计学科重要性分析　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（一）心理统计在学科领域中的作用（地位）　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　统计是行为科学研究所离不开的一种工具。那么心理统计作为统计学科的一个分支，必然是作为行为科学组成部分的心理学科研究所必须的工具。心理学的发展也证明，科学心理学离不开科学实验或调查，而心理实验或调查无论从最初的研究设计和控制，还是收集、录入数据，以及最后的数据分析，都离不开心理统计的帮助。这就是说，如果没有统计的参与，心理学科是无法达到科学化的，一些心理学科领域的问题解决也是不可想象的。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（二）统计在考试中所占的分值比例　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　大纲规定统计和测量部分总分为70分，与发展和教育部分分值相同。对于这70分在统计和测量两部分的分数分布上基本可以达到。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　三比一的比例。因为首先测量部分的很多计算可以直接归类到统计部分，其次，由于一些实验设计的方法是与统计方法一一对应的，所以统计部分学不好会直接影响到实验部分的分数。总之，这部分要以统计作为复习的核心，兼顾测量。当然测量部分同样需要认真的准备，只不过重要与否是相对化的。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　

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