特岗教师

11、在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是（　　）。

A．熟练新手阶段

B．胜任阶段

C．业务精干阶段

D．专家阶段

12、“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（　　）。

A．学科

B．文化

C．目标

D．体验

13、（　　）发明了“发现学习法”。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．凯洛夫

D．布鲁纳

14、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（　　）。

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．消退抑制

D．超限抑制

15、科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的（　　）。

A．间接性

B．概括性

C．创造性

D．敏捷性

16、地方方言影响学习普通话，这是一种（　　）。

A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

17、“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。

A．连续性

B．长期性

C．示范性

D．创造性

18、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到

一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（　　）。

A．焦虑症

B．恐惧症

C．强迫症

D．抑郁症

19、衡量教师是否成熟的重要标志是否关注（　　）。

A．教师

B．生存

C．学生

D．教材

20、一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　）水平。

A．超常

B．弱智

C．中下

D．中等

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